EĞİTİMDE KALİTE TESADÜF DEĞİLDİR

Eğitim, kişide istendik yönde davranış değişikliği yaratma sürecidir .Liyakat sınırlarını aşan, uzun soluklu ve samimiyete dayalı dostane bir iştir.

Öğrencilerle iç içe olunan, gerektiğinde arkadaş gerektiğinde öğretmen kalınabilen profesyonel görevler barındıran, geleceğin neferlerinin yetiştirildiği ihtiyaçlar dizisidir.

Eğitimde kalite tesadüf değildir. İyi bir planlamanın, disiplinden önce düzenin hakim olduğu kurumlarda kalite ön plandadır. Zamanında güncellemelerini yapan, yapıcı eleştirileri gözardı etmeyen ,öğretmenine ve öğrencilerine değer veren, iş bölümünün hakim olduğu bir eğitim sisteminde ya da kurumunda başarının gelmemesi münkün değildir.

 Kime öğretmen denir?

"Öğrencinin sevebileceği kadar arkadaş ve öğrenciyi uyarabilecek kadar öğretmen kalabilen kişidir."

Çünkü, öğrenci sizi severse dersinizi de sever, uyarılarınızı dikkate alır ve size saygıda kusur etmez.

Bu da size kalite kazandıracaktır. O nedenle eğitimde kalite tesadüf değildir.

Yaptığınız görevin niteliklerini en iyi şekilde bilip uygulamanız sizi ön plana çıkaracaktır.

Kaliteli olarak bildiğiniz ve yazıyı okurken aklınıza gelen tüm eğitim kurumlarının yaptığı işler saydığım hususlar ile ilgilidir. Bu kurumlar gerekeni gerektiği yerde ve zamanında yerine getirdiği için kaliteli sıfatını almaktadır.

Bu kurumları örnek alıp kendimizi geliştirmemiz son derece önemlidir.

Ancak bu kurumların yapılarını olduğu gibi almak yerine sosyokültürel yapımıza uygun şekilde bildiklerimiz ile harmanlayıp bölgemize has yeni yapılar oluşturabiliriz. Belki bu şekilde eğitimimize daha büyük kaliteler katabiliriz.

Eğitimde kalite öğrencilerin ve çalışanların ihtiyaçlarına hitap etmektir. Performansı eşit ve mükemmel bir şekilde paylaşabilmektir. Eğitimin paydaşları arasında mutluluğu sağlayabilmektir.

Kalite aslında "imaj" olarak tanımlanabilir.

Eğitimde imaj yani kalite her öğrencinin öğrenebilir ilkesi ile mesafe alıp uygulamaları bu doğrultuda düzenlemektir.

Eğitimde kalite standartları Amerika Birleşik Devletleri, Avrupa ve Türkiye'nin standartları baz alınarak ele alınabilir ve yorumlanabilir. Eğitimde kalite sistemi istatistikleri ülke bazında belirli aralıklarla araştırılmaya çalışılmıştır. Buna göre eğitimde kalite istatistiklerinde İskandinav ülkeleri(İsveç, Norveç, Finlandiya Danimarka) ayrıca Singapur ve İsviçre ön sıralarda yer almaktadır.

Peki derslerde kalite nasıl artırılabilir?

• İyi bir planlama yapmak
• Konuyu farklı teknik ve yöntemlerle ele almak
• Yeteri kadar soru ve paylaşımda bulunmak
• Derste öğrencinin ilgi ve isteklerini göz önüne almak
• Konu ile ilgili yeteri kadar test çözmek
• Konuya uygun, öğretmene yardımcı olacak teknolojik unsurlara yer vermek.
• Öğrencilerin aktif katılımını sağlamak
• Öğrencilerin araştırma ve incelemeye yönlendirilmesi
• Hedef seçimi, bu hedefe ulaşma ve dönüt düzeltme unsurlarına uygun oranda yer vermek gibi şartlar ile derste kaliteyi sağlamak mümkün olacaktır.