Eğitimde kullanılan yaklaşımlar birbirinden farklı olsa da ortak amaç belirlenen hedeflere ulaşmaktır. Kullanılan bu yaklaşımlar ile ilgili kısa bilgilendirme yapalım:

1.Okulda öğrenme kuramı(Farklı öğrenen öğrenciler vardır.Bunlara farklı zamanlar verilmelidir.)

2.Tam öğrenme kuramı(Tüm öğrencilerin hedeflere ulaşması amaçlanır.Bunun için yavaş öğrenenlere ek zaman ve imkanlar verilmelidir.)

3.Etkili öğretim kuramı(Zaman,hazırbulunuşluk,öğretim niteliği kuramda esastır.)

4.Öğretim durumları kuramı(Davranışçı ve bilişsel kuramları harmanlayıp sunan,dikkat,hedeften haberdar etme,materyal,ön bilgileri hatırlatma vs üzerinde duran kuramdır)

5.İşbirliğine dayalı kuram(Öğrenme sorumluluğunun üstlendiği ve paylaşımın baskın olduğu kuram)

6.Proje temelli kuram(Hedeflere ulaşmada araştırma inceleme tekniğinin temel alınmasıdır.)

7.Çoklu zeka kuramı(8 farklı zeka alanına göre öğretimin yapılmasıdır.)

8.Yapılandırmacı öğrenme kuramı(Üzerinde en çok durulan ve öğrencinin bilgiyi yapılandırdığı,çevresi ile etkileşim sonucunda bilgiye ulaşmasını esas alır.)

9.Kavram haritaları(Amaç anlamlı öğrenmeleri sağlamaktır.)

10.Uzaktan eğitim modeli(Okula gitmede engeli olan kişiler için yapılan yüz yüze olmayan kuramdır.)

     Sayılan bu yaklaşım ve kuramlarda yöntem ve teknikler farklı olsada ortak amaç istenen eğitim ve öğretimi yani ortak hedefleri sağlamaktır.Bu yaklaşımları benimseyen eğitim kurumları ve öğretmenler eğitime çeşitli açılardan katkı sağlamaya devam etmektedir.

Benimsenen yaklaşımdan yarar sağlamak için okullaşmanın,öğretmen,öğrenci ve derslik sayısının yeterli düzeyde olması gerekmektedir.Bu nedenle Hakkari Milli Eğitim Müdürlüğü internet sayfasından aldığım Hakkari iline ait istatistikleri sizlerle paylaşmak isterim.

Buna göre:

Toplam derslik sayısı:2328

Toplam öğretmen sayısı:3859

Toplam öğrenci sayısı:73224

(Bu veriler 2021 Mart ayı verileridir.Hakkari Meb)

     Bu istatistiklerden yola çıkarak şu bilgiyi de verelim.2018 OECD verilerine göre Türkiye'de ilkokul düzeyinde her 17.2 öğrenci için bir öğretmen,ortaokul ve liseler de ise her 14.1 öğrenci için bir öğretmen düşmektedir.Yukarıda verdiğim istatistiklere göre Hakkari'deki tüm öğrencilerin aynı kategoride olduğu düşünülürse bu sayı her 18 öğrenci için bir öğretmen olmaktadır.

Hakkari'de her 31 öğrenci için bir derslik düşmektedir.

İstatistiklere bakıldığında derslik başına düşen öğrenci sayısının çok olduğu anlaşılmaktadır.Öğretmen sayısı ise yeterli görülmektedir.Ancak öğrenci sayısının artmasına paralel olarak öğretmen sayısının da artacağı düşünülürse yeterli olmaktadır.

     3859 öğretmen her yıl 18 öğrenciye yol gösterse toplam her yıl 70 bin öğrenciye yol göstermiş olacaktır.(Yaklaşık)

Eğitim öğretim süresi yaklaşık 9 ay yani 270 gündür.Bu süre içinde hergün öğrenciye 1 cümle öğretirsek Hakkari'de öğrenci potansiyeli 73224 olduğuna göre günde 73224 bilgi eder.Bunu 270 gün ile çarptığımızı düşünürseniz galiba hayal edemeyeceğimiz kadar iyi sonuçları görmek mümkün olacaktır.

     3859 öğretmenin güç birliği etmesi, topyekün elini taşın altına koyması, iyi ve kötü ayrımı yapmadan tüm öğrencileri aynı görmesi, öğrencilere fırsat eşitliği sağlaması büyük oranda o ilin daha iyi bir eğitim ve öğretim seviyesine ulaşmasını sağlayacaktır. Bunun için en iyi örnek Tunceli olacaktır.

TÜİK'in 2016 verilerine göre Tunceli eğitim ve öğretim seviyesinde birinci sıraya yerleşmiştir.Tunceli 2019 yılı ÖSYM verilerine göre LGS'de 43,35 net sayısı ile Türkiye ikincisi olmuştur.Yaklaşık 1000 öğretmeni ile sayısız güzellikler elde etmeye devam etmektedirler.Bizler de bunu BAŞARABİLİRİZ.